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我校第九批教师赴厦门蔡塘学校跟岗学习汇报
地点:厦门蔡塘学校
日期:2016-12-9
阅读次数:193

建构“教学案”课堂模式 转变教与学传统形态

万博manbetx官网第九批教师赴厦门蔡塘学校跟岗学习简报

 

带着对教改的困惑和对高效课堂的追求,凭借着晋安区教育局组织的种子教师教学实践培训的良好机会,我校陈瑶副主任带领五位语老师于2016124一起踏进了蔡塘学校。在五天的跟岗学习中,六位老师带着各自的任务和问题共听课将近100节,多次参加集体备课和评课活动,听着指导教师从蔡塘学校德育精细化管理谈到教学的有效合作,从备课的四个层次谈到教师的有效介入,循循善诱,倾囊相授。在陈纪副校长、姬素杰等带教老师的引领下,我们对教改的困惑在耳闻目睹中消除,我们对教改的信心在日益受教中愈加坚定。

 

 

我校陈瑶副主任带领五位老师在蔡塘展开为期一周的跟岗学习活动。

 

 

 

德育先行    立人为本

星期一的升旗仪式与班级的荣誉颁奖,从旗手到学生队伍、教师队伍都整齐有序。校园干净整洁,文化知识宣传、学生作品展示、优秀小组评比等布满整个校园。无论是早操,还是大课间,学生都谦虚礼貌、井然有序。更值得一提的是学校周一的德育点评课,从“总结”、“布署”、“希望”三个层面入手,调动了学生参与班级管理的积极性。蔡塘学校精细化的德育,提升了管理的层次,营造了和谐的氛围,值得我们思考与借鉴。

 

 

中段段长周一早晨进行晨会点评,表扬上周表现优秀的班级。

 

 

 

 

 

我校老师认真观摩陈莹莹老师的德育点评课《尽我所能  为校尽力》

 

 

 

合作学习  展示交流

蔡塘学校的“合作学习,展示交流”教学模式是此次我们学习的重点。“合作学习”型的课堂,把“合作”作为教与学的一种重要形式和手段,更多地让学生以小组的形式在课堂上讨论、交流、展示,通过教师的引导、评价,促进小组成员间的共同发展。

  

 

蔡塘学校的小组采用课件形式展示学习成果。

 

这种教学模式一般有6个环节:导入新课、揭示目标,明确任务环节、自学指导环节、先学环节、后教环节、当堂训练环节。蔡塘学校的课堂很清楚的能看见这六个环节的呈现。师生均在课前做好了充分准备,设计系列性思考问题,从自学内容、自学方法、自学时间、自学要求四个方面给予学生以明晰的指导,让学生的自学避免盲目性。汇报时通过订正、讨论,各抒己见,会的教不会的,必要时教师出面帮助学生补充、订正、归纳、总结、完善,目的是让学生加深对所学内容的理解和巩固,最终形成分析问题和解决问题的能力。蔡塘的当堂训练也很有实效,都要围绕课堂目标进行,如朗读、背诵、讨论、辩论、练习等,老师认真设计组织,务必人人参与,训练目标当堂实现。最让人赞叹的是学生的展示环节,在学习型展示中,不仅是展示者的发言和表达,更是学习者借鉴、质疑、辩论的过程,不仅是个人展示,更多的是小组合作的展示,展示过程充分体现生生之间、师生之间互动学习的过程。

 

我校陈淘玲、林赛红老师近距离感受“平板课堂”的小组合作。

 

 

 

 

陈纪副校长的课总是座无虚席。

 

 

 

跟岗学习    教学相长

本次跟岗学习采用带教分组学习的模式,每位组员都有自己的带教教师,每天听课结束后,老师们都与各自的带教老师对当天的学习成果进行交流和讨论。

姬素杰老师认为“合作学习” 型教学模式的建立要从培养学生的自学能力开始,每节课上课伊始,老师就把当堂课应该掌握的知识,用语言的形式告诉同学们,同时提出3-5个问题让同学们看书后解决。另外还有特别重要的一点就是对于学生学习习惯的培养,回答问题、倾听别人的话、坐姿、写姿等等都要持之以恒地训练。

陈莹莹老师告诉我们有效组织小组合作学习的秘诀。她说通过问题讨论一定要先让同学几个一组进行讨论,甚至可以跨组比较后,再进行提问或到黑板上演练,这样会使许多同学的思路比老师还宽,有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况,应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决,而不是老师直接说了答案。

 

陈莹莹老师在磨课点评环节与大家互动。

 

陈纪副校长针对“合作学习”型教学模式下的教师备课为大家指点迷津。她指出:备课要求从4处入手,一是从编者角度出发,思考编者选择该篇课文的基本立足点是什么;二是从读者角度思考,读者能从这片文章里受益什么;三是从我们教者角度揣摩,我们要教孩子什么?怎么教?最后还要从学者的角度俯视,运用成熟的理论来指导自己的教学。

 

陈纪副校长课后与自己小组开展评课活动。

 

 

 

学以致用    任重道远

129,为期一周的蔡塘学校跟岗活动进入尾声。这五天的跟岗学习,让我们更加深刻地认识到自己的不足,找到自己与别人的差距,在以后的教育教学生涯中,我们将不断的改进,特别在合作学习小组的管理与交流能力培养方面,不断拓展自己的理论知识与专业技能,提升自己的教学水平。并经常在教学过程中进行深刻反思,寻找一条最适合我们区适合我们校适合我们自己孩子的学习合作模式,在教学过程中力求做得更好!

   

  

跟岗学习的最后总结会,姬素杰老师与大家共同探讨此次学习的收获。

 

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